“第二课堂成绩单”制度下的高校学风建设研究

“第二课堂”是我国教育体系针对大学生在校教育不可或缺的组成部分,也是学习风气建设的重要途径,对于学生来说发挥着独特的且不可替代的功能。桂林理工大学学生专业和来源存在多样性和差异化,因此学校的学风建设尤为重要。本文从实际出发,研究“第二课堂成绩单”制度下的高校学风建设,目的是为了打破传统教育单一化的形式,也为学生综合素质的全面发展提供了良好的平台,使“第二课堂”充分发挥其在高校学风建设上的功能。