由一个案例引发的对小学数学类比推理的思考

作者从一个教学案例出发,对培养学生类比推理能力的策略进行了深入探究,从“顺承已有经验,搭建类比桥梁”“启发生活原型,达成类比抽象”“鼓励大胆猜测,实现直觉类比”三个方面,阐述了运用类比推理发展学生数学迁移能力的有效路径,以期能起到抛砖引玉之效。