摘要
目的探讨师生共同参与联合微信平台模式在乳腺肿瘤内科护理教学中的应用效果。方法选取2018年7月—2018年12月本院乳腺肿瘤内科32名本科实习生为对照组,2019年1月—2019年5月30名本科实习生为实验组。对照组按照传统的“一对一”的带教模式进行临床带教,实验组在传统方法的基础上进行改进,采取师生共同参与联合微信平台模式进行带教。结果两组学生理论和操作考试成绩比较,理论考试成绩差异无统计学意义,而操作考试成绩的差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组90%以上的护生认为师生共同参与联合微信平台的教学模式能够更好地激发学生的自主学习能力,提高学生掌握知识的能力,能够更好地提高教学效果。结论师生共同参与联合微信平台模式能够提高乳腺肿瘤内科临床带教效果。
