摘要
“沉·浸式”语文教学法是在以学为中心的课堂上,教师借助“沉浸·体验”式读写、“浸润·融通”式思辨培养学生语文核心素养的教学模式。这种模式可有效培养、提高学生的语文能力。一、“沉浸·体验”式读写,促进语言建构与思维提升语文是表达思想感情、交流思想感情、传承文化的工具。学生通过学习文本可以发现语言规律,习得基本的语用要素,促进语言的建构与思维的提升。传统意义上的听、说、读、写对语文教学的作用是无可置疑的,但因为不够生动,容易让学生产生倦怠情绪。采用“沉浸·体验”式的读写训练,让学生“沉入”文本,经由对语言文字的品味、场景细节的感悟,在开放、自由、平等的个体体验中调动已有认知经验,发现经典言语的奥秘,可促进其语言与思维素养共同提升。
