摘要
画图是一种有效且简便的分析问题、解决问题的方法,能使人一目了然地看清问题所在,了解题目信息之间的关系,进而有效地解决数学问题。如何引导学生合理运用画图策略辅助问题解决,是教师需要深入思考的问题。明确画图作用,提升教学效益。对于小学阶段的数学教学,画图方法的作用在于将复杂难懂的问题变得直观具体,以帮助学生理解、分析问题。但是,部分教师不理解画图的作用,出现为画图而画图的教学行为,如有的教师在教学《长方形的周长》时,提问学生怎样才能知道长方形的周长,学生回答“可以用直尺量出长方形每一条边的长度,再加起来”“可以用卷尺在长方形的周围绕一圈,一圈的长度就是它的周长”等。为了让学生体验长方形的周长,教师随后安排学生画一个长方形。事实上,教师不需要让学生先画长方形,再量周长。本节课的教学重难点是让学生理解周长的概念,探究计算长方形周长的公式,并运用公式解决问题,而画长方形这一教学过程,不但不能为提高这节课的教学效果服务,反而浪费了宝贵的课堂时间。所以,选择合适的画图时机,合理利用画图策略,才能发挥画图对促进问题解决的价值。
