摘要
幼儿园区角活动是幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由宽松的学习环境中,自主探索学习的非正式教育活动,是幼儿进行学习的有效形式,它与探索型主题活动相互联系、相互补充。科学合理地创设区角(包括空间划分、环境布置、主题选择、材料投放、区角规则等)对培养3~6岁学前儿童的创新和动手操作能力有积极的作用。但是,目前大多数幼儿园的区角创设仍然存在着很多的问题,这在一定程度上使幼儿的创新和动手能力发展受到了阻碍。因此,如何对幼儿园区角环境进行科学合理的设置和优化,从而最大限度地培养幼儿的创客意识,是一个十分重要的课题。
