摘要
学生在学习中一旦犯错就会偏离原本的学习轨道,导致学习效果受到极大影响,但这并不意味着错误无用。对于学生所犯的错误,教师应理性对待、科学挖掘与利用。大量的教学实践已经充分表明,学生所犯的错误是一笔宝贵的教学资源,教师若能巧妙运用,就能助推师生更有效率地教与学,从而实现预期教学目标。文章立足初中数学教学实践,以错误资源的恰当运用为切入点,从“保护学生数学学习信心”“引导学生进行自我反思”“深化学生数学学习认知”“锻炼学生举一反三能力”“提升教师实际教学水平”五个方面入手,对初中数学教学实践中师生巧妙利用错误资源,优化与提升初中数学学科教学实效这一主题进行了细致阐述与探讨。
