善用多元情境模式 促进教学相长——浅析核心素养下初中历史情境教学模式的应用策略

情境教学具有趣味性、实践性、启迪性和能动性等基本特点,它是一项有利于实现学用结合、教学相长的教学模式。教师应将理论和实践相结合,根据实际需要创设多元教学情境。这样既能体现"人文关怀"的教育理念,又能较好地凸显学生的主体地位;既可引发学生在学习过程中的认知冲突,有效激发学生的学习兴趣,又能较好地引导学生进行自主体验和合作探究,进而在潜移默化中不断促进学生完善知识体系。下面,文章就情境教学的内涵、价值和意义展开分析,提出在初中历史教学中应用情境教学模式的策略。