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核心素养背景下小学道德与法治教学探究
被引量:
2
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摘要
小学道德与法治教师要转变教学理念,重视学生主体地位;改革教学模式,引导学生进行体验式学习;巧用多媒体,激发学生的学习兴趣;重视小组合作,提升学生综合素质;善于优化课堂设计,引导学生独立思考,从而提高学生的道德与法治学科核心素养。文章对此进行了分析和研究。
作者
张桂英
机构地区
安徽省宿州市萧县实验小学
出处
《求知导刊》
2021年第44期79-81,共3页
关键词
核心素养
道德与法治
教学策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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