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基于发展生物学核心素养的教材实验装置改进——“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验

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摘要利用生活中常见的一次性注射器与带外翻胶塞的玻璃瓶组装,自制实验装置进行教材实验的改进,既能定性观察比较氧气的产生量多少,又能定量分析过氧化氢分解速率的大小.通过教材实验装置的改进,启发学生进行理性思维和科学探究,从而提升生物学核心素养.

作者谭爽

机构地区哈尔滨师范大学附属中学

出处《理科考试研究》 2021年第23期61-62,共2页

基金黑龙江省教育厅规划课题“基于核心素养的高中生物课堂教学实践研究”(项目编号:JJC1318020)。

关键词教材实验改进科学探究生物学核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2021年第23期

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