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"目标"视角下的初中物理课堂观察再思考
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摘要
目标作为分析课堂的脚手架,为课堂观察搭建了"核心架构",使课堂中的零散片段具有归整的意义,观课者在此架构下,能够更清晰地厘清一节课的脉络,并进行研讨反馈,从而改善学生课堂学习,促进教师专业发展.本文以"认识压强"教学为例,结合实践谈谈对"目标"视角下的课堂观察再思考.
作者
李仰
机构地区
东莞市东城实验中学
出处
《中学物理》
2021年第24期2-5,共4页
关键词
目标
课堂观察
认识压强
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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