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"目标"视角下的初中物理课堂观察再思考被引量：1

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摘要目标作为分析课堂的脚手架,为课堂观察搭建了"核心架构",使课堂中的零散片段具有归整的意义,观课者在此架构下,能够更清晰地厘清一节课的脉络,并进行研讨反馈,从而改善学生课堂学习,促进教师专业发展.本文以"认识压强"教学为例,结合实践谈谈对"目标"视角下的课堂观察再思考.

作者李仰

机构地区东莞市东城实验中学

出处《中学物理》 2021年第24期2-5,共4页

关键词目标课堂观察认识压强

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2021年第24期

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