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问题驱动式教学模式的应用现状调查分析 ——以"深圳市光明区高级中学初二年级物理"为例

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摘要针对学生思维僵化,质疑、创新能力欠缺的问题,近些年,问题驱动式教学模式走入研究人员视野,研究清楚学生关于问题的相关情况可以帮助教师改进教学活动,提升教学效果.本论文从学生的问题意识、联系知识的能力、思维惰性、质疑批判的精神和勇气四个维度设计调查问卷,选取3个具有代表性的班级作为问卷对象进行测试.结果发现学生问题意识薄弱,在联系知识的能力、思维惰性方面表现出较明显的性别差异,质疑批判的精神和勇气不足.针对发现的问题,给出具有可行性的教学实施建议.

作者孔红艳薛飞龙

机构地区陕西师范大学物理学与信息技术学院

出处《中学物理》 2021年第24期15-19,共5页

关键词初中物理问题驱动式教学调查问卷问题现状

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第24期

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