基于科学解释下PTDR框架的教学设计 ——以"探究浮力大小的影响因素"为例被引量：2

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摘要对新课程标准中科学探究的理解不仅是其中七个基本要素,更重要的是设置问题、提供证据、科学解释、交流评价等环节,其中科学解释贯穿整个科学探究全过程,缺少科学解释的科学探究是不完整的.为此,本文以科学解释下PTDR框架为基础,谈"探究浮力大小的影响因素"的教学设计.

作者孔凡玲

机构地区山东省青岛大学市北附属中学

出处《中学物理》 2021年第24期39-41,共3页

关键词科学解释 PTDR框架教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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