立足“学”的视角,建构“立学课堂”

建构“立学课堂”要注重个体的建构性、学习的探究性及群体的互惠性和协同性。“立学课堂”不仅仅要“立学”,更要通过“立学”而“立人”。在数学教学中,学习目标要“立精”、学习任务要“立实”、学习拓展要“立新”。在建构“立学课堂”过程中,要把握“学”理、认识“学”情、开发“学”材,要建构教学模式、形成教学主张、进行教学评价,始终突出学生的主体地位。