摘要
为了满足复合应用型人才的培养需求,分析维修性设计与分析课程教学现状,发现维修性设计与分析课程教学过程中存在相互借鉴的可能性不大、可选的教材不多、理论与实际联系不够紧密、对学生实践能力的培养不够重视、教学方法相对单一等问题,从教学内容和教学方法改革、课程考核方式改革等方面入手,结合虚拟维修技术,对虚实结合的维修性设计与分析课程教学改革展开探讨,为提高复合应用型人才的培养质量提供参考和借鉴。
出处
《学园》
2021年第24期8-10,共3页
Academy
基金
2022年河南省高校人文社会科学研究一般项目“思维能力塑造提升的大学生创业教学‘思创’融合模式研究”(2022-ZZJH-229)
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘互联网+’大赛导向下‘专思创’三元融合航空特色双创教育模式探索与实践”(2019SJGLX594)。
