摘要
高中物理新课程改革要求对物理模型进行拓展和推广,进阶型物理建模通过"建立初步模型→发展进阶模型→构建高阶模型"的螺旋形思维发展将物理问题分层解构,逐级递进.本文通过高中物理教学中力学问题的进阶型建模,分析了进阶型建模的实践与研究方法,注重加强学生的思维建构,培养其物理观念和创新精神.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第12期27-30,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于多维融合的高中物理‘树式课堂’的实践研究”(课题编号:C-b/2018/02/39)阶段性研究成果之一。
