摘要
红色经典阅读是初中语文教学的重要内容。要实现红色经典教学价值的最大化,可以尝试跨文本、跨文体、跨介质的专题阅读教学模式。本文以“黄河精神”专题学习为例,以学情为基点,从资源整合、内容提炼以及活动任务、学习支架、评价方式的设计等方面阐述实施策略。
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第23期62-65,共4页
基金
2019年度山东省教改项目“融合·建构·创新:初中语文专题阅读与写作教学研究与实践”(项目号:3703004)暨山东省教育科学规划2019年度重点课题“基于学情的阅读教学新课堂研究”(批准号:ZZ2019068)成果。
