摘要
提高学生学习道德修养,加强学习伦理建设,需要走德法共育的道路,一方面充分发挥德治育人的感召力量;另一方面进一步完善依法治教体系,推进教育惩戒权制度建设,加强学风和科研伦理制度建设。坚持“德治为主,法治辅之”工作思路是一条值得探索的路径。
基金
中国博士后科学基金第68批面上资助项目(2020M680605)
人民教育出版社博士后科研工作站研究项目
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(17JJD880002)
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题(BHA180123)
北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题(AEFA18011)的阶段性研究成果。
