摘要
本研究采用2(实验组/对照组)×2(前测/后测)实验设计,将被试大学生的前后状况进行对照,测量干预的实际效果。实验结果显示,实验组和对照组成员在前测的各指标差异不显著,在后测的各指标差异显著。文章指出,表达性艺术治疗能显著缓解大学生的焦虑抑郁情绪,唤醒自尊和积极的态度,改善个体与社会联系的质量。作者认为,作为一种较为新颖的心理治疗技术,表达性艺术治疗为高校心理健康教育提供了新的视角与途径。
出处
《艺术教育》
2021年第12期38-41,共4页
Art Education
基金
2020年度教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学)专项课题“表达性艺术治疗对大学生抑郁焦虑的干预研究——基于北京师范大学心理异常学生的实证研究”阶段性成果,课题编号:BNUSZ2020ZX09。
