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基于教材整合的初中数学课堂教学的对比分析

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摘要初中课堂教学应该具备有效性,教师应通过提高课堂效率,让每位学生参与到学习活动中,从而使数学学习真正地“发生”,最终促进学生思维品质的发展.笔者主要通过整合苏科版九上“圆的内接四边形”的内容,对比分析课堂教学的有效性,提高学生的核心素养.

作者胡燕

机构地区南京市栖霞实验初级中学尧化校区

出处《数学学习与研究》 2021年第32期95-97,共3页

关键词教材整合初中课堂教学高效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第32期

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