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培养问题意识,提升小学生数学思维被引量：1

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摘要本文分析了小学数学教学中学生数学问题意识的培养策略,教师应从营造教学环境、创设教学情境、教会学习方法、给予表现机会、讲究教学策略几方面出发,在引入知识的同时,帮助学生提升数学思维.只有这样,学生才敢于做数学课堂的主人,并通过数学课堂创新,将问题延伸拓展,从而培养自身的数学问题意识.

作者喻倩

机构地区南京市江宁区横溪中心小学

出处《数学学习与研究》 2021年第32期116-118,共3页

关键词小学数学问题意识培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2021年第32期

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