摘要
新冠肺炎疫情期间,大学英语在线教学规模之大、受众之广引起了广泛重视,保障大学英语在线课程质量尤为重要。美国印第安纳大学在线课程质量量表为我们提供了科学样板。分析该量表的基本框架及内容,发现其具有三大优势和特点:以学生为中心、以学生学习成果为导向、帮助教师持续改进教学设计。因此,该量表对于改善我国目前大学英语教学存在的问题、转向基于产出导向的大学英语教学、发挥学生的主体作用、健全和完善大学英语教学质量保障与监控体系等方面提供了一定的启示和借鉴。
出处
《辽宁科技学院学报》
2021年第6期62-65,共4页
Journal of Liaoning Institute of Science and Technology
基金
2021年辽宁省普通本科高等学校校际合作项目(国际交流)“服务‘一带一路’建设的复语型复合型国际化人才培养创新与实践”(2021054)
2020年上海外语教育出版社全国高校项目“大学外语慕课学习者粘性评估标准研究”(2020LN0031).
