摘要
通过分析应用型本科高校C语言程序设计课程教学现状,发现传统课程教学过程中存在一些问题。为了更有效地实施学生计算机思维能力的培养,对应用型本科C语言程序设计课程进行改革和研究是十分必要的。本文提出了通过兴趣驱动、岗位驱动和竞赛驱动培养应用型本科学生计算思维能力的观点,对应用型本科高校C语言程序设计课程进行教学改革实践。从学生的学习数据统计和反馈情况来看,课程改革取得了较好的教学效果。
作者
林美蓉
LIN Meirong(School of Information Engineering,Hainan Vocational University of Science and Technology,Haikou,China,571126)
出处
《福建电脑》
2022年第1期104-107,共4页
Journal of Fujian Computer
基金
2020年教育部第一批产学合作协同育人项目(No.202002305022)资助。