“精彩”,不应止于掌声

这是苏教版小学数学四年级下册《三位数乘两位数》单元中的一道练习题:在■里填合适的数字,使等式成立。■■×■■=1600■■×■■=2400课堂中,学生独立思考完成填空后,我组织全班交流:是怎样填的?有哪些填法?第1小题,一位学生汇报:“填写后的算式分别是80×20,40×40,20×80。”有学生举手,不同意他的想法:“80×20与20×80是一种填法。”我指出:“这个问题不讨论。如果关注两个乘数的顺序,那就算两种填法;如果只关注是哪两个乘数,那就算一种填法。”