扣重点,找支点,明思路——《赵州桥》磨课琐议

根据“三力课堂”提出的具体要求,就《赵州桥》一课开展三次“磨课”活动。“一磨”,立足基本教学目标,结合文本内容和学情,磨教学重点。“二磨”,根据教学重点,磨教学支点。“三磨”,磨教学思路,更好地借助教学支点,突破教学重点。