美术课堂学习共同体的构建策略——以南疆地区中小学为例

新课程改革背景下,学习共同体应运而生,成为课堂革新非常重要的新方法、新渠道之一。将学习共同体理念融入南疆地区中小学美术课堂中,有利于创建更加开放自由的环境,使每一位学生都能在共同的愿景和价值观的支撑下,在师生、生生的和谐互动下交流学习,建立互相倾听的学习关系,完成对知识的构建和审美素养的提升,实现师生的共同发展,进而促进南疆地区中小学美术课堂教学中学习共同体的构建,推动南疆地区美术教育的发展。