改进教学目标 提高育人实效

习作对于高年级学生来说从来不是一个简单的教学内容,很多时候学生大多是会听、会说,不会写,对于文章的阅读只停留在了"讲了什么"的层面上,而忽略了"作者是怎么表达的"。我认为,教师要引导学生学习课文的表达方式,进而为学生自己的情感表达奠定基础。