“双减”背景下的单元练习作业设计——以统编教材六年级上册第八单元为例

本文探讨了单元练习作业设计的定位、目标、内容、意图、建议,提出要通过单元内容的回顾与拓展、阅读要素的落实与推进、习作要素的实践与提升,让学生自主建构,在积极的语言实践中整合运用语言,提高整体素养。同时,提出了作业使用应“灵活安排时间”“科学实施评改”“优化改进设计”的策略。