摘要
课程目标达成分析是国家工程教育专业认证的重要组成部分,对促进专业建设、提高教学质量也至关重要。以“燃烧学”为例,对课程目标达成进行分析,结果表明四个课程目标达成度均达到了预期效果,学生获得的专业知识和能力满足培养方案中的毕业要求。同时,对课程目标1达成度偏低和课程目标4较高的因素进行剖析,分析存在的问题。课程目标达成分析下沉到各个培养目标、毕业要求的评价模式为持续改进与教学改革提供了科学依据。
出处
《科技与创新》
2022年第1期94-97,共4页
Science and Technology & Innovation
基金
广东省高等教育教学改革项目“深化‘科教+产教’双融合,促进能源与动力工程专业人才培养创新模式”(编号:粤教高函〔202〕20号)
东莞理工学院校级质量工程项目(编号:201902022、202102033)
东莞理工学院“课程思政”示范课程建设项目(编号:201902012)
东莞理工学院-东莞市大能环保科技有限公司大学生校外实践教学基地(编号:202002003)。
