摘要
针对传统教育教学中存在的儿童"缺场"问题,构建基于体验与表现的"剧场空间"育人实践体系。以舞台、课堂、生活三向度空间的剧场化为重点,让学生经历在场体验与个性表达的"出场"方式,并将其转化为具体教育教学方案进学校、进课堂、进活动,融通、重构学校的育人空间,推进儿童主体参与,促进学生全面发展。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第12期45-47,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于生命成长的剧塑课程建设研究”(课题编号:R-c/2015/02)
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学‘剧课程’建设的实践探索”的研究成果。
