摘要
"双减"政策对中小学课堂教学提质增效提出了新要求。山东省菏泽市定陶区第二实验小学针对课堂教学中存在的突出问题,探索在"历心润德"办学理念的引领下,开展体验式课堂教学变革。学校在实践"六步教学法"的基础上,系统推进"台阶渐进"的"三六七教学"样式,实现了课堂提质增效,使学生核心素养培养落在了实处。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第12期48-50,共3页
基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学体验式教学的理论与实践研究”(课题编号:2020ZC136)的研究成果。
