期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

范梅南教学机智理论探析与启示 被引量：2

原文传递
导出
摘要 "教学机智"理论是由加拿大教学论专家马克斯·范梅南基于解释现象学而建构的一种关于教师与学生如何相处的实践智慧理论;它是范梅南教育现象学的核心概念之一。教学机智主要指向对教师教学实践智慧的理想期待:"替代父母"的责任;敏感、理解、分寸感、道德直觉的品质;智慧判断和全身心投入行动的能力。这一理论启示我们在进行教学理论研究和实践时要关注教育情境中的教师行动,呼唤教师的智慧和爱。
作者 王玲玲 李如密
机构地区 南京师范大学课程与教学研究所
出处 《课程教学研究》 2021年第10期4-9,共6页 Journal of Curriculum and Instruction
关键词 教学机智 范梅南 教育现象学 教师
分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献51

  • 1蔡春,易凌云.论教师的生活体验写作与教师专业发展[J].教育研究,2006,27(9):54-59. 被引量：28
  • 2宁虹.教育的实践哲学——现象学教育学理论建构的一个探索[J].教育研究,2007,28(7):8-15. 被引量：74
  • 3Ernst Krieek, (1927)Grundriss der Erziehungs Wissenschaft, Leipzig: Quelle et Meyer.
  • 4Langeveld, M. J. (1944). Beknopte Theoretische Pedago- giek. Groningen: Wolters--Noordhoff.
  • 5Van Manen, M. (1996). Phenomenological pedagogy and the question of meaning. In D. Vandenberg(Ed. ) ,Phenomenology and Educational Discourse, pp. 39-64. Durban.. Heinemann Higher and Further Education.
  • 6Langeveld, M. J. (1983). The "secret place" in the life of the child. Phenomenology + Pedagogy, Vol. 1, No. 2, pp. 181 -189.
  • 7倪梁康.何谓现象学精神?[A].中国现象学与哲学评论(第一辑)现象学的基本问题[C].上海:上海译文出版社,1995.
  • 8Barritt, L. Beekman, T. Mulderij, H. & Bleeker, K. (1983). A Handbook for Phenomenological Research in Edu- cation. Michigan: The Unibersity of Michigan, School of Edu- cation, pp. 5.
  • 9Hunsberger, M.R. (1983). The encounter of reader and text . Unpublished Dissertation, Edmonton.. University of Alberta.
  • 10Montgomery-- Whicher, R. (1997). Drawing: a phenome- nological inquiry. Unpublished Dissertation Edmonton: Uni- versity of Alberta.

共引文献113

同被引文献13

引证文献2

二级引证文献3

课程教学研究
2021年 第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部