去伪存真,减负增效——略论小学教师“浅备课”现象的思考及转变策略

在教育教学过程中,教师"浅备课"一直是一个棘手的问题。从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,"以学导教,因材施教""扎实集备,把握重点""注重反思,凸显成效",改进教师备课路径。通过横纵对比、随堂听课、云端共享等方式强化备课管理,转变"浅备课"现象。