对一动态平衡问题的再思考——从学生的一次反问说起

Thinking again a dynamic balance problem

本文从课堂生成的问题出发,对一道被广泛选用的动态平衡问题进行深入研究,指出原题的不妥之处,并给出修改意见,使该题不失典范性,又兼具科学性。