文本解读理论下的小学语文教材分析

教材是教师与学生进行教学互动的桥梁,是实现师生良好对话的载体。准确地解读教材是教师上好一堂课的基本条件,通过解读教材,教师可以更透彻地领悟教材的内容,掌握深入分析教材的方法,为教师开展有效教学提供重要支撑。以六年级上册的《少年闰土》为例,教师可以通过人物形象的描写、采用对比的表现手法、从节选课文到全文阅读进行教材解读,以自身的解读和发现来启发学生的智慧。