在深度学习中突出学生的主体地位--以“复数的几何意义”教学为例

下载PDF

导出

摘要 1引言按照北京师范大学博士生导师郭华教授的说法,深度学习是针对实践中存在大量的机械学习、死记硬背、知其然而不知其所以然的浅层学习现象而提出的.深度学习并不仅是为了促进学生高级认知和高阶思维,还指向发展核心素养,指向培养全面发展的人.

作者沈熠璠

机构地区无锡市立人高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2022年第1期30-31,共2页

关键词深度学习不知其所以然高阶思维浅层学习数的几何机械学习高级认知博士生导师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1郭华.深度学习与课堂教学改进[J].基础教育课程,2019(3):10-15. 被引量：154
2黄小红.“复数的几何意义”的教学实践与思考[J].中国数学教育（高中版）,2010(1):52-53. 被引量：2

二级参考文献2

1郭华.带领学生进入历史:“两次倒转”教学机制的理论意义[J].北京大学教育评论,2016,14(2):8-26. 被引量：183
2郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1490

共引文献154

1刘玉,龙主多杰.深度学习视域下高中生物学模型建构教学路径探析[J].中学生物教学,2022(8):37-39. 被引量：6
2董玉梅,李杰.深度学习理念下高三单元复习的探索与实践——以遗传基本规律及应用为例[J].中学生物教学,2021(14):62-65.
3张先竹.基于学习进阶的高中物理单元学习过程设计——以"自由落体运动"为例[J].中学物理教学参考,2023(17):36-38.
4王炜,马德强,马健文,徐强,杨世杰.钝性剥离术治疗71例肝海绵状血管瘤[J].河北医科大学学报,2000,21(2):81-82.
5夏业良,王欣.中国理论经济学50年发展轨迹的缩影——对《经济研究》刊载文章的统计分析与简略评论[J].经济研究,2000,35(5):68-75. 被引量：10
6沈联晖.从一道高考题谈平面向量与复数的关系[J].中学教研（数学版）,2013(5):45-47.
7叶志娟,李海燕.在深度学习中发展数学抽象素养——以2019年厦门市高三第二次质检理数21题教学为例[J].中学理科园地,2019,15(3):14-15.
8徐梦迪.单元备课:实现理想教育育人文化有效途径——以《万以内数的认识》为例[J].基础教育论坛,2019(21):38-41. 被引量：2
9金丽君.历史学科研学实践活动的本质属性——以“新中国·老物件”活动为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2019,0(7):68-70. 被引量：2
10易荣楣,陈书元.基于学生提问的中学英语深度阅读教学实践[J].中小学英语教学与研究,2019,0(9):39-43. 被引量：4

1潘珍珍.在概念的自主建构中深层理解意义——以“正比例意义”教学为例[J].数学教学通讯,2021(25):37-38.
2赖瑞坤.小学数学教学中错误资源的有效利用[J].试题与研究,2021(21):155-156. 被引量：3
3张晓霞.基于深度学习的高中语文阅读教学策略探究[J].试题与研究,2021(18):41-42. 被引量：1
4孙慧琦.指向深度学习的小学英语单元整体教学设计[J].小学教学设计,2021(33):37-39. 被引量：7
5刘亚楠,朱雪萍,赵骁彤,张媛媛,郭风鸣,刘红梅.稿源采珠[J].中小学音乐教育,2021,9(11):24-25.
6虞敏.以建模思想改进分数和百分数应用题教学[J].小学教学参考,2021(35):23-25.
7鲍鸥.张嘉同与自然辩证法[J].自然辩证法研究,2021,37(11).

中学数学（高中版）

2022年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在深度学习中突出学生的主体地位--以“复数的几何意义”教学为例

参考文献2

二级参考文献2

共引文献154

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史