摘要
阅读是每个人开展终身学习的重要方式,而阅读能力是一个人能否完成个人成长与发展的重要方面。对于幼儿来说,阅读能力的形成和阅读习惯的养成,是影响幼儿发展的关键因素。因此,在幼儿园的学习阶段,教师要为幼儿参与阅读活动创造良好的环境,为幼儿的语言发展奠定基础。早期阅读是幼儿教育领域的关键一环,不仅能有效启蒙幼儿形成阅读意识和阅读思维,还对幼儿接下来的深入学习,以及语言思维和理解能力的形成都有一定的影响。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题--幼儿园早期阅读中“师让学·读思达”策略的实践研究(KCY2020006)。