试析如何创设小学数学课堂的说理对话情境

在小学数学教学中,引导学生进行说理是检验学生学习效果的重要手段。因此,教师在课堂上有必要创设有效的说理情境,让学生以数学的视角对问题展开思考,并完成说理过程。这样的教学能让教师及时发现学生学习过程中存在的薄弱点,从而改进相应的教学环节;学生通过说理,也能打破“哑巴”式的学习方式,通过说理丰富自身对知识的理解。一、创设针对性说理对话情境说理要有依据。在学生面对问题时,教师应引导他们展开一系列的分析、研究,这样才能够有条理地呈现个人见解。因此,教师要让学生明确地知道需要解决的问题到底是什么,明确学生从说理中要掌握的知识及道理,这样才能更具针对性地创设说理的情境。