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把握情感,尊重个性——作文的教学与评价策略研究
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摘要
作文不仅是一项教育活动中需要完成的任务,更是展现学生情感、个性特征的主要媒介。教育过程中不仅需要学生具备良好的学科素养,而且需要学生养成良好的品格品性,具备较高的道德素养。基于教育活动的成果检验理论而言,评价是教育过程中不可或缺的部分。对于教师而言,教学与评价的意义在于如何展开下一阶段的教学设计、活动;对于学生而言,评价意味着教师的肯定、自我学习水平的认知。
作者
高雅
机构地区
江苏省扬州市邗江区美琪学校
出处
《作文(高中版)》
2021年第12期57-58,共2页
关键词
学科素养
尊重个性
成果检验
学生情感
教学设计
道德素养
自我学习
教学与评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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