由连续两次小报告谈起——针对班级学生反复性怪异行为的纠偏策略小议

担任班主任一职的过程中,我总会遇到班级学生身上出现各种各样的行为问题。有的行为,在教育引导过后会改变乃至消失。而有的学生身上则是会反复性地出现某种行为,而且这种行为是这个学生以前没有出现过的、挺怪异的行为,我把这种行为称为"反复性怪异行为"。针对这一类行为,我进行了多样的矫治纠偏,略有收获,采撷记之。