摘要
1+X证书制度的实施目标在于培养复合型职业技能人才。基于1+X证书制度,高职院校增值评价体系应具有主体多元性、内容立体性、方法客观性的特征,可通过评估教学效能、推进教学改革,全面提高复合型职业人才培养质量。1+X证书制度下,高职院校要构建科学、完善的增值评价体系,需要组建共同体,体现评价主体协同性;重塑价值观,突出评价理念科学性;革新动力源,彰显评价方法多元性;探索框架图,凸显评价内容全面性。
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第2期29-35,共7页
Education and Vocation
基金
2020年度广东省普通高校特色创新项目“基于共生理论视角下广东高职产教融合研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2020WTSCX245)。
