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语用教学视域下小学生言语能力培养策略——以古诗文教学为例
被引量:
2
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摘要
当前,古诗文教学偏重对内容的理解,缺乏对表达方式的解读和运用,学生积累的语言没有转化成言语能力。因此,从复述文本内容、仿写语言形式、转变文体形态三个方面,提出语用训练点,使学生内化语言、锤炼语感、培养语言智慧,真正做到“获其言,得其意,悟其法”。
作者
梁冰凌
机构地区
翔安区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2021年第12期55-57,共3页
基金
2020年厦门市第五批基础教育课程改革课题“基于学习中心的区域课堂教学改革行动研究”(课题编号:Z517)
厦门市中小学学科带头人培养对象2020年度课题“小学语文古诗文语用教学的实践研究”(课题编号:XMXXXD2020020)。
关键词
语用
言语能力
古诗文
复述
仿写
文体形态
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2021年 第12期
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