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微课在小学习作评改中的应用探析 被引量:1

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摘要 微课与习作评改的深度融合,旨在鼓励学生主动参与,突出学生的主体地位。通过微课展示、问诊、练习、互动,引导学生学习评价核心指标,呈现习作表达亮点,直指习作共性问题,丰厚言语表达技巧,创新多元评价模式,以培养学生的习作评改能力,进而提升习作水平。
作者 黄爱丽
机构地区 仙游县实验小学
出处 《福建基础教育研究》 2021年第12期75-76,共2页
基金 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题“小学中高年级生活化作文教学的实践研究”(课题编号:KCX2021041)。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献2

  • 1西师版教材《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级(上)西南师范大学出版社2014年6月.
  • 2中华人民共和国教育部,((义务教育语文课程标准》(2011年版),北京师范大学出版社,2012年1月.

共引文献2

同被引文献4

引证文献1

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