历史合力论视域下的“三全育人”实现路径

The Realization Path of“Three Comprehensive Education”from the Perspective of Historical Resultant Force Theory

恩格斯的历史合力论具有丰富的历史内涵,对实现“三全育人”有重要的理论意义。历史合力论的主体意志集中体现于人的主体力量,在人类社会发展历程、社会主义新时代发展历程和学生个体发展历程的时间维度和国际、国内、校园的空间维度上共同作用于育人环节。新时代需要探索历史合力论视域下高校“三全育人”模式,打造全员参与的育人主体要素,构建全面覆盖的育人全程格局,整合多元协调的育人资源体系,实现全员育人人人行动,全程育人时时在线,全方位育人处处覆盖。