教育不等于学习

教育不等于学习,不等于坐在学校里读书刷题。很多人意识到这一点,学校教育并不是最有效的方式。这背后有两种学习观,一种是强调系统性的完整性的教育——循序渐进打牢基础,按照这种灌输式的教学,向学科的金字塔攀爬;另一种是新的学习观,其最重要的两个特点是:交互——人在交互的过程中学习提高;自动调节——人会自动地来建构、来组织。