角色体验式教学在"护理教育学"中的应用效果研究

目的:探讨角色体验式教学在"护理教育学"课程教学中的应用效果。方法:选取本校护理学专业本科二年级学生80名作为研究对象,随机分为对照组与实验组各40名。对照组采用常规教学方法,实验组采用角色体验式教学方法。比较两组学生的考试成绩,下发调查问卷对实验组学生的教育教学能力进行自我评价。结果:实验组学生课程过程性考核成绩和期末考试成绩均高于对照组,且P<0.05。在教育教学能力提升自评中,实验组学生自评结果显示,90%以上的学生在书写教案、制作PPT课件、独立完成一般的教学活动及熟练运用讲授法方面有较大或很大提升。结论:角色体验式教学激发了学生的学习积极性,提高了教学效果,促进了学生教学能力及综合能力的培养。