摘要
为解决传统生物防治技术教学存在的主要问题,顺应信息化时代的教育技术变革,基于我校小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)和雨课堂作为混合式教学的基础,对生物防治技术课程的课前、课堂、课后环节及线上、线下层面进行混合式教学设计。本研究对生物防治技术课程采用"SPOC+雨课堂"混合式教学模式进行设计,通过在初步教学实践中对学生开展问卷调查和访谈,结果表明混合式教学能充分调动学生学习的积极性,有效促进学生的自主学习,提高教学效果和课程满意度。
出处
《科技风》
2022年第1期115-117,共3页
基金
2018年贵州医科大学2018年校级本科教学质量与改革工程(网络课程类),《生物防治技术》网络课程,(项目编号:WLKC30)
2019年贵州医科大学本科教学内容和课程体系改革项目,雨课堂在《生物防治技术》课程中的混合式教学应用与实践,(项目编号:JG201944)
2017年贵州省教育科学规划重点课题"贵州医科大学本科教学质量内部监控与评估体系的研究与实践"(课题编号:2017A014)
2019年贵州省教育科学规划课题的一般课题"大数据时代贵州医科大学本科教学基本状态数据库的建设与运用"(课题编号:2019B166)。
