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构建“童·真”课堂,让数学学习真实发生

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摘要 “童·真”课堂上一切有效的教学活动都要以激发学生的积极性和主动性为出发点。文章以小学生为主要研究对象,简单阐述了构建“童·真”课堂的有关背景和理论基础,重点分析了如何构建“童·真”课堂,让儿童数学学习真实发生。

作者朱玲

机构地区扬州市维扬实验小学

出处《教育界》 2021年第42期50-52,共3页

关键词 “童·真”课堂小学数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界

2021年第42期

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