摘要
网上的微课资源并不符合所有学生的实际学情,并不能满足所有学生的发展需求。因此教师还应基于多元智能理论来设计微课。文章主要从视觉空间智能、自然观察智能、音乐韵律智能、言语语言智能和人际沟通智能五个方面,详细论述了语文教师基于多元智能理论设计微课的一些举措。
出处
《教育界》
2021年第47期53-55,共3页
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“教育信息化2.0时代基于多元智能理论的中职语文微课资源开发与应用研究”研究成果,课题立项号:GS〔2020〕GHB2131。
