观照“形式”,让语言和思维融合发展--例谈小学高年级小说阅读教学策略

语文是一门“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,阅读教学不能只满足于知晓文本的“内容”,也不能止步于领会文本的“涵义”,还应进一步观照语言表达的“形式”,有效促进学生语言和思维的融合发展,彰显语文课程的本质属性。